A pesquisa e a prática da alfabetização digital normalmente pressupõem certas condições, como orientação urbana e acesso adequado e acessível a
conectividade e dispositivos. Mas essas condições não são universais; por exemplo, pessoas de comunidades indígenas pequenas, rurais/remotas podem procurar
equilibrar os desafios de conectividade e as inovações digitais com uma vida baseada na terra, específica do local e da comunidade. Com base nos esforços para ampliar
alfabetizações digitais críticas para apoiar a soberania indígena, consideramos como os contextos sobrepostos de lugares, comunidades e infraestruturas
se cruzam na cocriação da alfabetização digital apropriada. Especificamente, discutimos uma série de workshops participativos facilitados virtualmente que utilizam
"alfabetização de hackers" e "alfabetização de infraestrutura" para reimaginar a infraestrutura de conectividade e demonstrar o potencial da rede comunitária
em, com e por comunidades indígenas rurais/remotas. Também refletimos sobre as limitações desse trabalho e identificamos lições para projetos futuros.
