Ce rapport présente les résultats de l'évaluation de l'impact du programme de formation des coordinateurs de réseaux TIC dans les communautés rurales et autochtones d'Amérique latine. L'évaluation s'est appuyée sur une approche méthodologique mixte. Elle s'est appuyée sur des données quantitatives issues d'enquêtes menées auprès de diplômés, ainsi que sur des analyses qualitatives d'entretiens et d'études de cas. Cela a permis la triangulation des informations et une compréhension intégrale de l'impact du programme dans ses différentes dimensions.
L'évaluation s'est articulée autour de trois objectifs principaux : a) analyser l'amélioration des compétences des participants ; b) identifier les impacts directs et indirects du programme sur les organisations et les communautés ; et c) formuler des recommandations sur les contenus, les méthodologies et les méthodes du cours du point de vue des parties intéressées.
Les résultats montrent l'impact positif du programme sur les compétences techniques, organisationnelles et méthodologiques des diplômés. Ces compétences sont mises en œuvre dans des projets réels et renforcent souvent leur rôle professionnel ou communautaire en tant que promoteurs technologiques.
La mise en œuvre de réseaux de connectivité, de radios communautaires, de processus de formation locale et de renforcement de l'action institutionnelle a un impact sur les organisations et les communautés. Les dirigeants ont promu la connectivité dans leurs territoires avec des effets tangibles sur la vie quotidienne, la vie sociale et la valorisation culturelle. Par ailleurs, le programme a donné lieu à des collaborations régionales.
En termes de recommandations, nous avons identifié des domaines essentiels à renforcer dans les futures éditions du programme : La durabilité des réseaux (techniques, économiques et organisationnels), le renforcement de la composante technique, l'amélioration des stratégies pédagogiques (avec un meilleur accompagnement et un niveau de connaissances plus élevé) et l'intégration d'une approche transversale du genre. Elle souligne également la nécessité d'une plus grande contextualisation territoriale et d'une intégration entre les contenus techniques et les processus communautaires.
En conclusion, l'évaluation montre que le programme constitue une initiative de formation d'une grande pertinence avec une capacité de transformation dans des contextes de marginalité et d'exclusion numérique. Sa consolidation et sa mise en œuvre à l'avenir requièrent de prendre en compte les recommandations, de garantir sa viabilité et d'approfondir son articulation avec les agendas communautaires, institutionnels et régionaux.
