Ce rapport présente les résultats de l'évaluation de l'impact du programme de formation des coordinateurs de réseaux TIC dans les communautés rurales et indigènes d'Amérique latine. L'évaluation s'est appuyée sur
une approche méthodologique mixte. Elle a articulé des données quantitatives provenant d'enquêtes réalisées auprès des diplômés, avec une analyse qualitative d'entretiens et d'études de cas. Cela a permis la triangulation
d'informations et une compréhension globale de l'impact du programme dans ses différentes dimensions.
L'évaluation s'est articulée autour de trois objectifs principaux : a) analyser l'amélioration des compétences des participants ; b) identifier les impacts directs et indirects du programme sur les organisations et les communautés ; et c) recueillir des recommandations.
c) recueillir des recommandations sur le contenu, les méthodologies et les approches du cours du point de vue des parties prenantes.
Les résultats montrent l'impact positif du programme sur les compétences techniques, organisationnelles et méthodologiques des diplômés. Celles-ci sont appliquées dans des projets réels et renforcent souvent leur rôle professionnel ou communautaire en tant que promoteurs de technologies.
La mise en œuvre de réseaux de connectivité, de stations de radio communautaires, de processus de formation locaux et le renforcement institutionnel reflètent les impacts organisationnels et communautaires.
Les diplômés ont promu la connectivité dans leurs territoires avec des effets tangibles sur la vie quotidienne, le tissu social et l'appréciation culturelle. De même, le programme a permis de développer des collaborations régionales.
En termes de recommandations, nous avons identifié des domaines clés à renforcer dans les prochaines éditions du programme : La durabilité des réseaux (technique, économique et organisationnel), le renforcement de la composante technique, l'amélioration des stratégies pédagogiques (avec plus d'accompagnement et de mise à niveau des connaissances), et l'incorporation d'une approche transversale du genre. Elle souligne également la nécessité d'une plus grande contextualisation territoriale et d'une intégration entre les contenus techniques et les processus communautaires.
En conclusion, l'évaluation montre que le programme constitue une initiative de formation très pertinente avec une capacité de transformation dans des contextes de marginalité et d'exclusion numérique. Sa consolidation et sa projection future nécessitent de prendre en compte les recommandations, d'assurer la durabilité et d'approfondir son articulation avec les agendas communautaires, institutionnels et régionaux.
