Les réseaux communautaires représentent la possibilité pour une communauté de débattre, de décider et d'installer sa propre technologie de communication. Les moyens d'atteindre cet objectif sont aussi divers que les communautés en question et impliquent des complexités techniques, de gouvernance, de durabilité de la formation, entre autres.
Il existe des guides qui permettent d'aborder toutes ces étapes. D'autres matières séparent le travail technique du travail éducatif ou politique. Cette division des papiers reproduit souvent les papiers de genre les plus courants dans notre société : Les hommes configurent les équipements et les femmes s'occupent du processus d'apprentissage.
Cette séparation ne nous intéresse pas. Nous sommes des femmes et nous voulons travailler avec des femmes, à toutes les étapes du processus, sans ignorer que la technologie est politique. En tant que féministes, nous pensons que les différentes compétences peuvent être hiérarchisées de telle sorte que la ‘technologie’ se résume aux compétences techniques numériques par opposition à ces mêmes processus. Nous ne croyons pas non plus que le rôle de manipuler les technologies numériques appartienne aux hommes et que le rôle de prendre soin du processus d'apprentissage, de l'articulation, de la nourriture et des autres technologies nécessaires à la mise en œuvre d'un projet communautaire soit un rôle exclusivement féminin.
